Profs masqués

Cette semaine, je parlais à mes étudiants de Gauss. Le prince des mathématiciens. C'est entre les lignes de sa biographie que le personnage devient intéressant. Le prince des mathématiciens est loin d'être un prince charmant. Quoiqu'il en soit, les biographies de Gauss commencent en disant qu'il a appris seul à lire à 3 ans.

Qu'il ait perfectionné seul ses habiletés de lectures, peut-être, mais il est impossible d'apprendre à lire seul à trois ans. Impossible. Il faut des années pour déchirer des hiéroglyphes qui sont des idéogrammes, imaginez décoder l'alphabet. Il y a forcément quelqu'un quelque part qui lui a permis d'acquérir les bases.




Derrière des résultats comme celui démontrés dans cette publicité, il se cache tout un groupe d'enseignantes et d'enseignants, d'orthopédagogues (vive les épicènes) que l'on ne cesse de critiquer, mais qui font un travail qui mérite d'être apprécié, considéré et surtout valorisé.

Enseigner au Cégep ou à l'université, c'est relativement facile. Nos jeunes sont adultes, libres. Mais prendre un jeune enfant ou le grand tarla d'ado du secondaire et lui donner le goût d'apprendre, lui donner le goût de faire des efforts pour acquérir des outils qui le rendront autonome et compétent, ça, c'est tout un défi.

Quand je pense aux conditions d'enseignement dans plusieurs écoles primaires, il m'arrive de croire comme le Doc Mailloux (houhouhouhouhou, quelle référence !), qu'au Québec, on n'aime pas assez nos enfants.

Trois exemples :

L'amiante vs H1N1

Dans une école primaire près de chez moi, le chauffage n'étant autorisé qu'à partir du premier décembre (pour des raisons économiques sans doute), on refuse que les enseignants-gnantes apportent un chauffage d'appoint à cause des risques d'incendie. Résultat : on garde les manteaux en classe.

Dans la classe de Madame X dans une école près de chez moi, il y a 4 élèves souffrant de trouble du comportement. Un bel après-midi, deux des quatre décident de faire leur crise. Après plusieurs interventions sans succès auprès d'eux, Madame X prend nos deux amis et les amène au bureau de Madame Y, la spécialiste de l'école qui a un petit local à part pour les élèves à part. Or, comme un ascenseur, la capacité maximale du petit local de Madame Y est atteinte. Madame X retourne donc vers sa classe avec ses deux ouailles et comme ils ne sont pas en état de retrouver le groupe, elle les laisse mijoter dans le corridor. Après quelques minutes, n'entendant rien, elle retourne voir si les amis se sont calmés, elle sort et... personne ! Où sont-ils ? Disparus. Elle les cherche, cherche, cherche pendant de longues minutes. Pendant ce temps-là, que faisaient les 25 autres enfants de sa classe ?


(Publicité vue chez Marielle Potvin )