Présenté par Blogger.
Selon la Fédération pour l'alphabétisation, l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) conclut que 49 % des Québécois, âgés de 16 à 65 ans, ont des difficultés de lecture.
Un Québécois âgés de 16 à 65 ans sur deux.
Incroyable, n'est-ce pas ?
Évidemment, ces personnes ne sont pas dans mes classes.
On n'a qu'à penser à combien il est essentiel de savoir lire des textes et des informations pour réussir les examens de français, d'histoire, de mathématique ou de science au secondaire pour nous convaincre que nos étudiants qui ont obtenu leur D.E.S. ont forcément développer leur compétence en lecture.
C'est donc très rapidement que nous voyons les tableaux en statistique, surtout dans ce cours que j'offre aux étudiants en technique de gestion de deuxième année, on ne fait que rappeler les règles méthodologiques des tableaux dans la rédaction d'un rapport (titre complet centré, identification des colonnes, présence des totaux, source, numéro, référence dans le texte) et puis on consacre surtout notre temps à l'analyse de graphiques statistiques, là où l’œil peut être si facilement trompé.
Or voilà que cette session, comme j'avais ce joli tableau publié dans La Presse au début de la session, je me suis dit que ce sera là une belle question facile d'examen qui me permettra de valider chez tous les étudiants le développement de leur compétence en lecture de tableau, chose évidemment certaine.
"Utilisez votre gros bon sens."
La question : Dans le tableau suivant, interpréter le 71 encerclé.
La réponse attendue : 71 % des 251 électeurs du PLQ interrogés trouvent qu'il est normal qu'il y ait des écarts de salaires dans la société.
Le top-5 des perles de correction :
-->
o La majorité des répondeurs voteront pour le PLQ puisque le résultat est de 71 %.o 71% des 251 électeurs du PLQ a répondu à cette question.o L’électeurs PLQ on un % de 71 qui est un avantage sur les autres électeurs : PQ et CAQ. La question à été posé à 48% de la population québécoise.o Nombre de québécois (électeurs du PLQ) ayant voté pour le PLQ pour la raison affilié à cette ligne.o Il y a 71% des personnes qui ont répondu PLQ.
Au final, à peine la moitié de mes étudiants ont réussi à interpréter ce 71.
Oserai-je un 49 % ?
L'analphabétisme est plus proche que l'on croit...
(*Soupir*)
Extrait d'un petit bout d'une conversation surprise entre deux collègues :
"Je me disais la même chose : nos cerveaux sont vraiment bluetooth par rapport à ça."
"Je me disais la même chose : nos cerveaux sont vraiment bluetooth par rapport à ça."
Donner la nature et l'échelle de l'indicateur et donner une représentation graphique correcte de sa répartition.
Indicateur : Sexe d'un élève
Réponse d'une étudiante :
Le sexe est qualitatif discret à échelle d'intervalles. Il peut être représenté graphiquement avec un diagramme à bande.
Bien sûr, les échanges commerciaux ont contribué au développement du calcul.
Mais c'est sans doute en levant son regard vers le ciel que la mathématique s'est éloigné de la comptabilité pour entreprendre des échanges divins.
Pourquoi les humains étaient-ils si fascinés par l'astronomie ?
Pour sa beauté ?
Pour son immensité ?
Pour la richesse des perséides ?
Pour organiser des sorties à la pleine lune ?
Nenni.
L'intention était purement nombriliste : prévoir.
Prévoir le temps.
Prévoir les saisons.
Prévoir l'avenir.
Astronomie, astrologie.
Heureusement, grâce à la démarche scientifique, l'astronomie est désormais prise au sérieux et l'astrologie n'est plus qu'un divertissement.
Heureusement...
Demandez à Monsieur ou Madame Tout-le-monde de vous nommer 3 constellations.
...
Demandez à Monsieur ou Madame Tout-le-monde de vous nommer 3 signes du zodiaque. La réponse viendra facilement.
N'y a-t-il donc que les sceptiques qui doutent ?
Je lisais cette semaine chez mon cher Prof Masqué que trois écoles primaires de Lanaudière ont embauché une enseignante orthopédagogue pour ré-enligner les chakras des enfants. Le même jour, je lisais parmi les Fishman Prize l'histoire d'un enseignant de mathématique qui a fait de l'orangeade Crush un symbole d'excellence et de dépassement. À chaque test, Jamie Irish apporte du Crush, cette boisson qui est devenue dans sa classe un porte-bonheur et une potion magique, celle qui apporte l'espoir de réussir.
D'abord, je me suis demandé comment pouvait se comporter dans sa classe des enfants gavés à tant de sucre... Puis, je me suis rappelé un certain nain de jardin.
Ce nain m'avait été offert par les finissants en juin. En septembre, mes étudiants d'algèbre étant fort intrigués par ce nain de mon bureau m'avait demandé de l'apporter en classe. Il est devenu l'idole du cours, le porte-bonheur. Les étudiants refusaient de faire les évaluations si le nain n'était pas en classe. Décembre arrivant, les étudiants lui ont même offert des mitaines pour que leur grigri ne prenne pas froid.
Vous aimeriez sans doute que je vous dise que je n'ai jamais eu d'aussi bons résultats que cette session-là. Eh bien non. Vous aimeriez sans doute que je vous dise que les étudiants pris individuellement ont amélioré leurs performances dans mon cours. Je vous répondrai que ce cours d'algèbre est unique et qu'on ne peut pas faire de comparaison. Vous me direz que si les étudiants insistaient tant pour avoir à l'oeil le nain, c'est qu'il faisait une différence...
Vraiment ?
C'est après de nombreuses reprises du cours que Ian a enfin réussi. Il a rédigé l'examen final avec un éléphant de marbre, un chapelet autour du cours, une petite patte de lapin et quelques statuettes. Les autres étudiants souriaient à voir son bureau bien garni. À 35 ans, il n'en avait rien à faire de leurs sourires. Il a réussi.
Y aurait-il un effet placebo en éducation ?
Mais encourager ce placebo, n'est-ce pas handicaper les étudiants ?
Encourager les superstitions, n'est-ce pas les plonger dans la noirceur de l'ignorance ?
Et si le cerveau avait besoin d'être élagué de certaines responsabilités pour fonctionner à plein régime ? Croire, avoir confiance, être rassuré seraient des facteurs de réussite. Si un nain de jardin peut apporter cela...
C'est un peu comme les granules homéopathiques !!!
Mais c'est sans doute en levant son regard vers le ciel que la mathématique s'est éloigné de la comptabilité pour entreprendre des échanges divins.
Pourquoi les humains étaient-ils si fascinés par l'astronomie ?
Pour sa beauté ?
Pour son immensité ?
Pour la richesse des perséides ?
Pour organiser des sorties à la pleine lune ?
Nenni.
L'intention était purement nombriliste : prévoir.
Prévoir le temps.
Prévoir les saisons.
Prévoir l'avenir.
Astronomie, astrologie.
Heureusement, grâce à la démarche scientifique, l'astronomie est désormais prise au sérieux et l'astrologie n'est plus qu'un divertissement.
Heureusement...
Demandez à Monsieur ou Madame Tout-le-monde de vous nommer 3 constellations.
...
Demandez à Monsieur ou Madame Tout-le-monde de vous nommer 3 signes du zodiaque. La réponse viendra facilement.
N'y a-t-il donc que les sceptiques qui doutent ?
Je lisais cette semaine chez mon cher Prof Masqué que trois écoles primaires de Lanaudière ont embauché une enseignante orthopédagogue pour ré-enligner les chakras des enfants. Le même jour, je lisais parmi les Fishman Prize l'histoire d'un enseignant de mathématique qui a fait de l'orangeade Crush un symbole d'excellence et de dépassement. À chaque test, Jamie Irish apporte du Crush, cette boisson qui est devenue dans sa classe un porte-bonheur et une potion magique, celle qui apporte l'espoir de réussir.
D'abord, je me suis demandé comment pouvait se comporter dans sa classe des enfants gavés à tant de sucre... Puis, je me suis rappelé un certain nain de jardin.
Ce nain m'avait été offert par les finissants en juin. En septembre, mes étudiants d'algèbre étant fort intrigués par ce nain de mon bureau m'avait demandé de l'apporter en classe. Il est devenu l'idole du cours, le porte-bonheur. Les étudiants refusaient de faire les évaluations si le nain n'était pas en classe. Décembre arrivant, les étudiants lui ont même offert des mitaines pour que leur grigri ne prenne pas froid.
Vous aimeriez sans doute que je vous dise que je n'ai jamais eu d'aussi bons résultats que cette session-là. Eh bien non. Vous aimeriez sans doute que je vous dise que les étudiants pris individuellement ont amélioré leurs performances dans mon cours. Je vous répondrai que ce cours d'algèbre est unique et qu'on ne peut pas faire de comparaison. Vous me direz que si les étudiants insistaient tant pour avoir à l'oeil le nain, c'est qu'il faisait une différence...
Vraiment ?
C'est après de nombreuses reprises du cours que Ian a enfin réussi. Il a rédigé l'examen final avec un éléphant de marbre, un chapelet autour du cours, une petite patte de lapin et quelques statuettes. Les autres étudiants souriaient à voir son bureau bien garni. À 35 ans, il n'en avait rien à faire de leurs sourires. Il a réussi.
Y aurait-il un effet placebo en éducation ?
Mais encourager ce placebo, n'est-ce pas handicaper les étudiants ?
Encourager les superstitions, n'est-ce pas les plonger dans la noirceur de l'ignorance ?
Et si le cerveau avait besoin d'être élagué de certaines responsabilités pour fonctionner à plein régime ? Croire, avoir confiance, être rassuré seraient des facteurs de réussite. Si un nain de jardin peut apporter cela...
C'est un peu comme les granules homéopathiques !!!
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